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亚搏(中国)股份有限公司《天津广播电视台》2022年8月15日报道:天津:深化职教改革 推动职业教育高质量发展

2022年08月16日 09:21  点击:[]

天津:深化职教改革 推动职业教育高质量发展

http://share.enorth.com.cn/news/053008502.html

深化产教融合是提升职业教育服务经济社会发展能力的重要举措,天津通过持续深化职业教育改革,进一步促进教育链、人才链与产业链的有机衔接。“高质量发展调研行”今天来看,一场“揭榜挂帅”背后的职教改革。

天津施行科技创新“揭榜挂帅”制度后,越来越多的行业、企业参与进来。去年4月,国网天津电力公司,把智能组塔机器人项目,纳入了“揭榜挂帅”。近年来,天津每年都要建设1200多个高压铁塔,在组装过程中,需要人员高空作业,存在安全隐患,组塔机器人,就是利用智能技术代替人工,通过自动爬塔,完成组装。技术创新服务行业发展,天津电力通过与企业、科研机构合作,已经成功研发出配网带电作业机器人等智能装备,并实现机器人、无人机,在带电作业、高空异物清理、电力巡检等复杂作业场景的应用。通过“揭榜挂帅”解决技术难题,电力很有信心。

刘志东,中德应用技术大学汽车与轨道交通学院教师,曾经在天津工程机械研究院有限公司工作过,参与过一些垂直爬塔机器人的研发。入职业院校后也一直在关注工业机器人,天津电力发布的智能组塔机器人项目,正是他的主要研究方向。

作为一名职业院校的老师,刘志东“揭榜挂帅”的底气,还得益于天津推动职教改革,鼓励各院校结合自身发展实际不断创新,建立更加开放的,适合天津“1+3+4”产业发展需求的教师分类评价体系。中德应用技术大学就制定了对教职人员的分类评价制度,把教师分为三类,教学为主型教师,突出教学成果、教学评价等业绩,兼顾科研业绩;教学科研兼顾型教师,教学业绩与科研业绩并重;以社会服务为主的科研型教师,突出社会技术服务、成果转化等科研业绩,三类教师明确职责和考核标准,并分类安排教学任务。在中德应用技术大学,像刘志东这样有过企业工作经历的双师型教师占到了75%,鼓励他们发挥优势,跟踪产业需求,参与技术成果产业化。同时,学校还鼓励各学院之间,根据科研需要,打破行政壁垒,自由组合团队,充分释放科研能力。由于“组塔机器人”项目,涉及多感知识别、人机交互、故障预警等技术领域,刘志东虽然有基础,但是想揭榜,也还是要组成一支跨学院、跨学科的团队。在之前的研究中,刘志东跟不少院系、专业有过交流、合作,这个项目启动后,他向分布在不同学院不同专业的优秀人才,抛出橄榄枝,很快,就组建了一支跨学科的7人研发团队,大家来自航空航天、汽车与轨道交通、机械工程、智能制造等学院,有搞机械工程的,有做结构设计的,还有进行软件开发、自动控制的,都是社会服务型教师。

航空航天学院教师魏志民是刘志东找到的第一个伙伴,他曾经在上海一家飞机企业工作,主要研究控制软件。收到刘志东的邀请,同样对产业化抱有热情的魏志民觉得,这次跟行业前沿接触的机会,不能错过。

两个多月的时间里,大家一起反复修改了十几版方案,最终凭借着整体设计更具有实际应用性而胜出,去年六月,成功揭榜。

这个项目的计划周期为三年,刘志东团队按周制定了时间表,加紧推进,现在团队攻克了整体结构设计、视觉识别障碍等难关,完成了样机的制作。这两天,进入到更为复杂的中期试验,在真实场景中,对样机的爬行越障能力进行测试。为了让科研项目能够带动学生参与,学校辟出了一块专用场地,搭建了一比一的电力铁塔模型,用于机器人的测试。同时,结合今年6月天津出台的设置科研助理岗位相关政策,中德应用技术大学进行创新探索,鼓励教师以“揭榜挂帅”等方式取得项目,依托项目需要设置科研助理岗位。今年,学校就拿出了3个科研助理岗位,吸引近30名学生报名参加。刘志东的团队里,就加入了航空航天学院的优秀毕业生,负责机器人的结构组装以及相关实验数据的统计整理。

通过教师、教学、教法的不断改革,中德应用技术大学持续培养产业、行业、企业需要的应用型技术技能人才,近年来学校的毕业去向落实率始终保持90%以上,就业方向以制造业相关领域为主。

来源|天津广播电视台 天津北方网

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